INTRODUCCIÓN
La consulta optométrica tradicional ha sido diseñada bajo parámetros estandarizados que no siempre consideran la diversidad neurológica de los pacientes. Personas neurodivergentes, como aquellas dentro del espectro autista, con TAH u otras condiciones neurocognitivas, pueden
enfrentar barreras significativas durante la evaluación visual, las cuales suelen interpretarse erróneamente como falta de cooperación. En este contexto, la optometría enfrenta el reto de avanzar hacia un modelo de atención más inclusivo, donde adaptar la consulta no solo favorezca la experiencia del paciente, sino que permita obtener evaluaciones visuales más precisas y confiables.
OBJETIVOS
- Reflexionar sobre la importancia de la inclusión de pacientes neurodivergentes en la consulta optométrica.
- Identificar
barreras
sensoriales,
comunicativas y conductuales que pueden
interferir en la evaluación visual.
• Proponer estrategias de abordaje inclusivo que permitan mejorar la cooperación y la calidad de la evaluación optométrica.
METODOLOGÍA
Ponencia de enfoque reflexivo-práctico,
basada en la integración de principios de neurodiversidad, psicología y atención
centrada en el paciente aplicados a la consulta optométrica. Se presentarán ejemplos de situaciones frecuentes y ajustes razonables en el entorno, la comunicación y el abordaje clínico, adaptables a la práctica diaria del optometrista.
CONCLUSIONES
Atender a pacientes neurodivergentes desde una perspectiva inclusiva implica reconocer que adaptar la consulta no significa disminuir el rigor clínico, sino fortalecerlo.
atender distinto, el
optometrista logra evaluar mejor, reduce barreras de acceso a la salud visual y contribuye a una práctica profesional más ética, humana y alineada con las necesidades reales de la población.